市教体局成功组织开展了2019年度第三次全市心理健康教育名师工作坊同频互动活动。本次活动以“冰山理论在学生心理咨询中的应用”为核心主题，旨在通过专家引领、案例研讨、互动交流等形式，提升全市心理健康教育教师的专业素养与实践能力，进一步推动学校心理健康教育工作的科学化与专业化发展。
活动伊始，市教体局相关领导进行了开场致辞，强调了心理健康教育在促进学生全面发展、构建和谐校园中的重要作用，并对名师工作坊持续发挥辐射引领功能寄予厚望。来自高校或资深一线的心理专家进行了专题理论讲授。专家深入浅出地阐释了心理学中的“冰山理论”——该理论由萨提亚提出，比喻人的外在行为如同冰山水面之上的部分，仅为整体的一小部分，而更为庞大且决定性的部分，如感受、观点、期待、渴望乃至自我，则隐藏在水面之下，不易被直接观察。专家指出，学生的问题行为往往是其内在冰山底层需求未被满足或冲突的外在表现，心理咨询的关键在于透过表象，探索并理解水面下的深层心理世界。
在案例研讨与实操演练环节，工作坊成员围绕提供的典型学生咨询案例，运用冰山理论进行深度剖析。教师们尝试抛开对学生问题行为的简单评判，转而探索行为背后的情绪感受（如愤怒背后的可能是受伤或恐惧）、持有的固有观念（如“我必须完美”）、对他人或自己的期待（如渴望被认可、被关爱）以及最深层的普遍人类渴望（如爱、归属感、价值感）。通过绘制“个人冰山图”，参与者练习如何帮助学生觉察并表达这些隐藏部分，从而找到问题根源，促进认知调整与情绪疏导，而非仅仅纠正表面行为。
随后的同频互动环节，通过远程连线或现场分组，全市各校的心理教师就如何在学校日常心理辅导、危机干预及心理健康课程中有效应用冰山理论展开了热烈讨论。大家分享了将理论转化为贴近学生认知的隐喻（如“探索行为背后的秘密基地”），以及在个体咨询、团体辅导乃至与班主任、家长沟通协作中的实践心得。一致认为，掌握冰山理论有助于教师更共情、更深刻地理解学生，建立更稳固的咨访关系，实施更精准有效的干预。
活动主办方对本次研讨进行了，并规划了后续的学习与实践任务，鼓励教师们将所学深度融入教育咨询服务中。本次名师工作坊活动不仅是一次专业的研修，更是一次教育理念的更新。它强化了心理健康教育工作者“由表及里”、“以人为本”的咨询视角，为提升全市学生心理健康水平，构建更具支持性的成长环境注入了新的专业动能。市教体局将继续依托名师工作坊平台，开展系列化、专题化的研修活动，护航学生心灵健康成长。
